portafolios de FPB1

2.3. Clarificamos los objetivos de la campaña , primero en grupos, luego en asamblea: - A quién se dirige: Hacia un pueblo. - Qué pretende conseguir: Que los niños sean como nosotros. - Cómo se puede difundir: Publicándolo en la web: Instagram

Yo soy Ahmad, tengo 16 años. En el año 2011 entraron en mi casa unos policías del gobierno vestidos de paisano. Asaltaron mi casa, le registraron todo en busca de dinero o algo de valor y entonces uno de los policías le preguntó a mi padre, bueno en general a todos nosotros: "Darme todo lo que tengáis" y mi padre respondió rápidamente: "No tenemos nada, somos una familia miserable" Yo sentía que mi familia no tenía porque ser la que le pasó eso porque no teníamos culpa de nada. Entonces los policías no se lo creían y recuerdo que uno de los policías dijeron: "Cogedlos y llevarlos al punto de encuentro" Y entonces ya no recuerdo nada más.

1) Crea una entrada en el portafolio con la selección de lo mejor   1.1. Destaca los tres o cuatro trabajos que más te hayan gustado y con los que hayas aprendido más.  Sencillamente, incluye los enlaces preferidos de tu propio portafolio.     · Una familia de refugiados: http://portafoliosdefpb1.blogspot.com.es/2017/03/una-familia-de-refugiados.html · Marah Rahyan, refugiada: http://portafoliosdefpb1.blogspot.com.es/2017/02/marah-rahyan-refugiada.html · Leyendas reales: http://portafoliosdefpb1.blogspot.com.es/2017/02/leyendas-reales.html 1.2. Además, explica por qué los prefieres . Porque son las entradas más sentimentales y que te hacen reflexionar. 2) Conclusión, respondiendo a las preguntas.    2.1. ¿De qué me ha servido a mí? Pues te hace reflexionar sobre todo.    2.2. ¿En qué aspectos me siento más maduro/a como ser humano? En que hay que compartir las cosas para que no haya guerras ni nada de eso.     2.3. ¿Qué debería mejorar?   Nada.

1º) Cada miembro del grupo inventa una historia posible, protagonizada por una familia de personas en busca de refugio. Tienes que organizar tu historia como una trama de aventuras (y desventuras), que siga una secuencia parecida a la que ya conoces: - Situación inicial: hogar, país de origen, actividades habituales. Identifica por sus nombres a los miembros de la familia y ponlos en relación con su entorno: a qué se dedican, en qué trabajan. - Conflicto principal : qué acontecimiento o serie de hechos cambia el destino de la familia y obliga a reaccionar a sus miembros. - Retos que los personajes tienen que afrontar: cómo sobrevivir día a día en una situación imprevista, qué planes hacen en común, qué desearía cada uno/a y qué planes tienen que hacer por separado, conforme los separan las circunstancias. - Clímax o momentos climáticos : no estamos hablando del clima, sino de los momentos de mayor tensión dramática, cuando corren algún peligro grave o sienten una amen

1) Explica el modo en que se organiza el juego o la aplicación de narrativa digital, qué organización lo ha promovido y para qué crees que lo ha hecho. ACNUR: Contra viento y marea.  El juego consiste en escapar de los guardias sin que te cojan. 2) Cuéntanos la vida narrada de la persona con tus propias palabras.  Era una mujer que tenía que escapar de los guardias porque quería ir a otro país, viajaba en coche haciendo autostop, etc. 3) ¿Hay una trama organizada en la secuencia que has seguido al "leer" digitalmente la vida de una persona en peligro? Reconstrúyela. - Situación inicial.  Una mujer que vivía en un país y por un golpe de estado tuvo que huir - Conflicto principal.  Cuando intentan detenerla para meterla en la cárcel. - Retos que debe afrontar el/la protagonista (y tú mismo/a en su lugar).  Pues si me persiguen para meterme en la cárcel intentaré huir para que no me metan y no me pillen. - Clímax: momento de mayor tensión en el relato

1) Introducción: presentación de la persona en el momento actual. 2) Situación inicial: su país de origen, su familia, sus amigos y amigas, su dedicación (estudios, aficiones, trabajo, profesión, compromiso político, etc.). 6) Clímax: cierre de fronteras por los países europeos. 7) Meta definitiva o provisional: destino actual.

Tarea en grupo 1) Comparte con tu grupo las experiencias que hemos vivido en esta sesión y en las anteriores sobre las personas expatriadas, emigrantes o refugiadas. Responde ahora a la pregunta inicial: ¿Qué tienen que ver contigo o conmigo? Que son humanos como nosotros y que los andaluces también emigran a otro país. 2) ¿Puedes contar alguna historia cercana sobre tus abuelos, parientes, vecinos que trate sobre la experiencia de vivir amenazado, con pocos recursos, y tener que ocultarse, huir o emigrar?  Mi amigo Alín Miere, es un niño rumano y yo creo que emigró a este país por el padre para trabajo y entonces lleva aquí en España por lo menos 6 o 7 años y en verano hay veces que se va ha su país y otras veces que no.  Si la has escuchado por boca de tus compañeras y compañeros, no importa. Cuenta con tus propias palabras.